为积极响应教育数字化战略，提升教师数字素养与课程创新能力，探索符合新时代人才需求的教学模式，工商教研室于2025年12月23日下午举行了本学期最后一次专题教研活动。本次活动由吴尤孜老师主讲，聚焦“数字素养下的选修课创新实践”，并以其主讲的《图像处理》课程为例，进行了深入的设计分享与经验交流。
吴尤孜老师演讲
吴尤孜老师首先从“数字素养”的内涵出发，阐述了在当今视觉化、数字化传播时代，图像处理能力已成为商务沟通、品牌营销、数据分析等领域不可或缺的基本素养。她指出，开设相关选修课的目标不仅是教授软件技能，更是培养学生利用数字工具进行视觉化思考、表达与解决实际商业问题的综合能力。
随后，吴老师系统分享了《图像处理》课程的设计框架与创新实践：目标重构： 课程定位从单纯的技能训练，升级为“技术工具+审美素养+商业应用”三位一体的能力培养。内容项目化： 打破传统软件功能模块讲解模式，设计以“制作产品宣传海报”、“设计社交媒体营销长图”、“优化商务报告信息图表”等真实商业场景驱动的系列项目，让学生在完成具体任务中掌握技能。评价过程化： 引入学习档案袋评价，注重学生的创意构思、过程迭代及最终作品的综合表现，并结合同学互评，提升学生的鉴赏与批判能力。
在研讨环节，与会教师围绕分享内容展开了热烈讨论：老师们高度评价了该课程“以用促学、学以致用”的设计思路，认为其紧密对接了工商管理类专业学生的未来职业场景，具有很高的实践价值和启发性。部分老师就“如何平衡不同基础学生的学习需求”、“如何在有限课时内有效融入审美与商业逻辑教育”等具体实施问题与吴老师进行了深入探讨。大家一致认为，数字素养的培养应渗透到更多课程中。吴老师的实践为教研室其他选修课乃至核心课程的数字化改造与创新提供了宝贵范例。有老师提议，未来可考虑建设一个跨课程的“数字技能微认证”体系。会议氛围积极融洽，充分展现了教研室团队乐于探索、共享共进的良好风气。
本次教研活动成功举办，标志着工商教研室在探索数字化教学改革、提升教师数字素养方面又迈出了坚实一步。吴尤孜老师的分享不仅展示了一门精品选修课的诞生过程，更重要的是传递了以学生发展为中心、以能力产出为导向的创新教学理念。会议凝聚共识：在数字时代，教师的角色正在向学习设计师、资源引导者和创新促进者转变。教研室将继续鼓励和支持教师大胆进行教学创新实践，不断将数字技术、前沿理念与专业教育深度融合，共同致力于培养具备高水平数字素养与创新能力的新商科人才。
